过去，传统的教育硬性的给孩子塞知识，枯燥的课程容易导致学生注意力匮乏，学习力弱等问题，而全脑教育旨在开启人的潜能，从专注力、思维力、记忆力、观察力等方面出发，把全脑潜能发掘出来，以达到教育的目的。

许多科学研究证实，在婴儿出生最初的几年中，大脑有一系列的关键发展期或敏感阶段。这一系列的关键阶段又被称为学习关键期。在学习关键期内，幼儿能够学得更好，或者发展特殊的能力。过了学习关键期，相关的学习就会变得非常困难。

日本的川岛隆泰教授指出：“教育的本质是对人脑进行教育，教育就是培养脑。”

爱因斯坦的相对论，诞生于他的“梦中”，这个理论让他深受感触，然后将幻像进行表现、整理，将其形式化、体系化后，终于成就了震惊后世的物理学理论。

全脑教育是教育发展的必然趋势

纵观世界全脑教育发展，我国全脑教育起步较晚，1998年前副总理李岚清在全国教育工作会议上指出，“多用右脑，唤醒被人们忽视的拥有巨大潜能的脑潜力，给孩子完整的智慧。”

2010年《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》正式公布，作为国家“十二五”的重点课题，得到了“国家人力资源和社会保障部”、“教育部”、“国家人口和计划生育委员会”、“关心下一代工作委员会”的大力扶持，于2012年成了“中国全脑教育项目办公室”。

开启右脑的记忆力：

右脑功能很重要的一项就是记忆力，而记忆力是影响学生学习力的重要因素之一，在学校中，成绩好的孩子，往往记忆力都不错；在生活中，聪颖睿智的孩子，也往往有着出色的记忆力。这说明，记忆力在孩子的智力成长中占有着重要的地位。

那么，提升记忆力是否有方法？

当然，任何事都是有规律的，按规律办事，事半功倍。记忆也是有规律的，按照记忆规律来记忆，通过全脑教育记忆法学习，会有效提高记忆效果。

宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言教授斯特娜夫人很注意教育自己的女儿，她从小便使女儿受到注意力的训练。她常与女儿玩一种叫“留神看”的游戏。每当路过商店的门口之后，就问女儿该商店陈列橱窗内摆的是哪些商品，让她数出留在记忆中的各式商品。能说出越多，就打分越高。

这样训练很有结果：当女儿五岁时，在纽约肖特卡大学教授们面前，把《共和国战》朗诵了一遍就一字不差地复述下来，令教授们大吃一惊。斯特娜夫人说：“我这样做，是为了让她注意事物，养成敏锐地观察事物的习惯。”

日常记忆力训练方法：

每个人都有出色的视觉和空间记忆系统，一旦运用起来，会通过一种充满趣味与富有创造性、想象力的方法去记忆，摆脱枯燥的死记硬背，，记忆效果也事半功倍。

方法1：请准备好瞬间记忆训练卡片。凝视4格图卡5秒后，翻到卡片的背面，用彩色蜡笔在空白底卡上画出刚才看到的图案，不断增加格子的数目，这样做到40格卡片时，瞬间记忆就已经形成。

方法2：准备一系列图，通过想象力用故事把相邻的图按顺序结合起来，回忆的时候再通过回想故事，一开始可以记10幅，慢慢增加难度，词语或物品都可以通过这样的方法进行训练。

方法3：盯住一张画，然后闭上眼睛，回忆画面内容，尽量做到完整。例如画中的人物、衣着、桌椅及各种摆设。回忆后睁开眼睛再看一下原画，如不完整，再重新回忆一遍。这个训练既可培养注意力集中，也可提高注意更广范围的能力。在地图上寻找一个不太熟悉的城镇，也能提高观察时集中注意的能力。

方法4：仔细听CD播放的一段文字录音，把这段话准确无误的记在大脑里，当录音结束后，将录音的内容回忆起来，并写在相应的空格中。

全脑教育开发进入中国十几年的时间，童蕴学堂一步步跟随全脑教育的脚步走在最前列，所研发的全脑潜能相关课程非常严谨，经过世界记忆大师、教育团队等专业人士的研发及效果检验，才将课程引入市场。引入市场以来，受到市场、学生及家长的高度认可。帮助孩子实现自我超越，培养造就高素质人才。